Hari ini sistem pendidikan Soviet secara tradisional dimarahi (seperti hampir semua Soviet). Seperti, itu rumit dan kelebihan beban. Tidak perlu bagi orang kecil untuk berkembang secara komprehensif: lagipula, yang utama adalah menjadi spesialis yang baik - fungsi manusia, "bubut", hanya dengan hati dan kemauan. Dan sistem modern jelas jauh lebih baik. Cukup untuk diingat bahwa di sekolah hari ini, berbeda dengan sekolah Soviet, repeater dan siswa miskin tidak dapat ditemukan dengan api di sore hari!
Mereka yang belajar di masa Soviet ingat betul bahwa ada siswa miskin dan repeater di sekolah Soviet. Jumlah mereka tidak pernah sangat banyak, namun, pada 1990-an, jumlah "orang bodoh" mulai menurun dengan cepat. Dan pada awal tahun 2000-an, Losers and Repeater sebenarnya telah menjadi unsur cerita rakyat. Di mana mereka menghilang dan apa alasannya, benar-benar keberhasilan sistem pendidikan?
Jika dengan “sukses” yang kami maksud adalah degradasi seluruh lembaga pendidikan dan pendidikan warga negara masa depan, maka ya, hilangnya siswa miskin adalah nilai tambah yang pasti. Sebenarnya, semuanya sederhana. Tidak peduli berapa banyak mereka memarahi sistem Soviet, tetapi sebelum "Perestroika" yang bernasib buruk, dalam sebagian besar kasus, di depan taman kanak-kanak, sekolah, sekolah menengah kejuruan dan lembaga pendidikan tinggi memiliki tugas tidak hanya melatih tenaga kerja masa depan, tetapi juga pendidikan warga. Oleh karena itu pendekatan yang berbeda secara fundamental dari staf pengajar untuk persiapan dan penilaian.
Pendekatan Soviet dalam hal ini dengan sempurna mencerminkan pepatah "jika Anda tidak tahu caranya, kami akan mengajar, jika Anda tidak mau, kami akan memaksa". Bahkan orang yang benar-benar bodoh, malas dan biasa-biasa saja, Tanah Air tidak menyerah pada belas kasihan nasib. Ia tetap dipaksa untuk belajar dan mendapatkan ilmu minimal. Ada jurang yang nyata dalam masalah pengetahuan tentang subjek antara dua - kegagalan dan tiga - offset. Sistem pendidikan Soviet tidak memberikan indulgensi dan tidak membuat kompromi, dan karenanya meninggalkan seorang anak atau remaja untuk sesaat dan tahun ketiga untuk tujuan pengasuhan dan pendidikan tampaknya bukan sesuatu yang mengerikan, pertama-tama untuk pengajaran komposisi. Masyarakat Soviet adalah kolektivis bahkan pada 1970-an dan 1980-an. Dan oleh karena itu, jika 20 anak sudah belajar, dan 2 belum, maka itu jelas bukan urusan guru.
Di "tahun 90-an yang gagah", semuanya berubah. Lambat laun, Pecundang berubah dari orang bodoh yang dangkal menjadi beban dan masalah. Tidak ada yang ingin mengganggu mereka lagi. Keberangkatan dari kolektivisme dalam masyarakat menuju individualisme secara bertahap membentuk gagasan bahwa setiap siswa miskin adalah bukti kegagalan pribadi guru. Sekarang bukan lagi masalah siswa, tapi guru. Semua ini ditumpangkan pada perlombaan antara sekolah untuk "gambar tongkat" dan banyak dokumen, karena setiap repeater perlu diformalkan dengan cara khusus, dan setiap deuce untuk seperempat harus dijelaskan kepada atasan. Menjadi lebih mudah untuk menempatkan tiga dan melupakan anak: bahkan jika dia malas, dia memiliki masalah di rumah, atau dia benar-benar tidak mengerti - semua ini tidak lagi menjadi masalah institusi negara pendidikan.
Saat ini, seorang guru di seluruh ruang pasca-Soviet adalah orang dengan stigma kegagalan. Bahkan jika dia cukup beruntung untuk bekerja di sekolah swasta. Diburu oleh bos mereka, siswa dan orang tua, dibebani dengan banyak dokumen dan gaji rendah, guru tidak mau dan tidak bisa mengajar anak-anak secara normal. Dan yang terpenting, mereka tidak mau dan tidak bisa mendidik mereka. Tidak seorang guru pun akan mengambil masalah yang tidak perlu dengan siswa miskin untuk uang yang mereka bayarkan kepadanya. Dan bahkan jika guru tiba-tiba menjadi berprinsip, sekolah akan tetap, dengan cara apa pun, memastikan bahwa anak itu tidak tinggal di tahun kedua. Tetapi anak tidak akan mendapatkan pengetahuan dari ini. Pada akhirnya, pendidikan akhirnya menjadi "pelayanan".
>>>>Ide untuk hidup | NOVATE.RU<<<<
Jika Anda ingin mengetahui hal-hal yang lebih menarik, maka Anda harus membaca tentang lanskap pasca-apokaliptik: 7 tempat terbengkalai di kota-kota terbesar di dunia.
Sumber: https://novate.ru/blogs/070721/59630/
INI MENARIK:
1. Mengapa rumah kardus dan kayu lapis dibangun di pinggiran kota Amerika?
2. Mengapa pria Amerika memakai T-shirt di bawah kemeja mereka?
3. Mengapa senapan otomatis muncul di Uni Soviet pada tahun 1949, dan di AS hanya pada tahun 1964?